—学习贯彻学校高质量发展2025行动计划会议精神心得体会

邱锐

   作为四川科技职业学院教学督导办的一员，我深刻认识到教育督导工作在学校高质量发展中的“监督者”与“服务者”双重角色。近期，学校围绕“教育数智化转型、产教融合、教育创新”三大核心任务召开专题会议，并邀请行业大咖与优秀青年代表分享经验。

通过深入学习会议精神、聆听专家讲座，我对新时代职业教育使命与个人职责有了更深层次的思考。现将心得体会总结如下：

一、前沿理念引领：以数智化转型重塑教育生态

在“大咖讲座”环节，多位专家聚焦教育数智化转型，提出“数据驱动决策、技术赋能课堂、平台重构管理”的理念。例如，某专家通过“AI+教育”案例分析，展示了智慧课堂如何实现个性化教学；另一位专家则强调“教育大数据”在教学质量监测中的核心作用，指出传统督导模式需向智能化、动态化升级。

启发与行动：作为督导工作者，我们亟需转变思维。过去依赖听课记录与问卷调研的督导方式已难以满足精准化需求。未来，我们将推动“智能督导系统”建设，通过课堂行为分析系统、学习数据追踪平台等工具，实时监测教学动态，生成多维评价报告。同时，探索利用虚拟仿真技术对实训课程开展沉浸式督导，确保产教融合实践环节的质量可控。

二、奋斗故事激励：以新青年精神践行职教初心

会议中，两位青年教师代表分享了扎根职教一线的故事。一位教师通过与企业共建“项目化课程”，带领学生完成20余项技术攻关；另一位教师则以“技能竞赛”为抓手，培养出多名省级技术能手。他们的经历印证了“产教融合不是口号，而是脚踏实地的行动”。

反思与共鸣：督导工作同样需要“新青年精神”。一方面，我们要以“服务者”姿态深入教学一线，了解教师在课程改革中的痛点，协助解决资源对接、校企协作等难题；另一方面，需以“创新者”思维优化督导标准，例如将企业技术标准融入实训课程评价体系，推动教学与产业需求“零距离”衔接。

三、对标2025行动计划：找准督导工作的发力点

学校“高质量发展2025行动计划”明确提出“建设西部高水平职业技术大学”的目标，并将“深化产教融合、推进教育数字化、打造创新团队”列为重点任务。

督导办作为质量保障的关键部门，需在以下方面精准发力：构建数智化督导平台整合教务系统、企业反馈、学生评教等多源数据，建立动态教学质量预警机制。试点“区块链+督导”模式，确保实践教学记录的真实性与可追溯性。深化产教融合质量评价联合行业企业制定“双主体”督导标准，将企业满意度、学生就业质量纳入考核指标。

针对“现代产业学院”“订单班”等特色项目，开展专项督导，确保校企合作实效。助推教师创新能力提升设计“教学创新积分制”，鼓励教师开发数字化资源、实施混合式教学。组织“督导-教师”协同教研活动，围绕“岗课赛证”融通开展专题研讨。

四、立足岗位抓落实：从“督”到“导”的转型实践

会议结束后，督导办迅速召开内部研讨会，形成三项具体举措：开展“数智督导能力提升”培训邀请技术专家对督导员进行数据分析、平台操作等专项培训，推动团队从“经验型”向“技术型”转变。

启动“产教融合质量护航行动”对全校15个校企合作项目进行全覆盖走访，梳理课程设置、师资配备、设备管理等环节的典型问题，形成整改清单。设立“教学创新孵化基金”每年遴选5-8个具有数智化、跨学科特征的教改项目，通过督导跟踪、资源倾斜等方式助力成果落地。以督导之力筑牢高质量发展基石教育高质量发展的核心在于“人”的成长与“机制”的革新。作为督导工作者，我们既要当好教学质量的“守门员”，更需成为改革创新的“助推器”。未来，我将以本次会议精神为指引，以数智化提升督导效能，以产教融合夯实育人根基，为学校实现2025行动计划贡献教学督导力量！