第一章  导言

学校的办学水平和教学质量，最终必将反映于人才培养的质量，并受到全社会的检验。

为提升我校教学督导工作，使其更加规范化、制度化、科学化，兹以《四川科技职业学院教学督导工作条例》和《四川科技职业学院关于建立高职院校教育教学质量监控体系的意见》为主要依据，制定本“工作细则”。

1. 教学督导工作是我校教育、教学质量监控体系的重要组成部分。2. 教学质量是高职教育的生命线。教学任务在我校全部工作中占据中心的地位。

3. 教学督导组由学校聘请教学督导员组成。是学校直接授权，独立开展工作的非行政的教学质量监控机构。其主要职责是对学校教学管理、教学实施、教学服务工作进行督查、评价，及时发现问题，向有关部门反映情况，提出可行性建议。

   4. 督导办是学校负责教学督导工作的职能部门，在主管校长的领导下，从事教学督导组的组织、管理等相关工作。

5. 在教学督导工作中，督导员须充分尊重教师和教师的辛勤劳动。

   6. 教学督导员依据我校督导信息反馈机制的多层次、多渠道、多方式的特点发送督导信息，并关注督导信息的畅通传递和双向反馈。

7. 教学督导员工作的依据是国家的教育方针政策和学校制定的有关规章制度。

第二章  教学督导工作的运行及信息反馈

一、  教学督导工作的运行方式

 (一) 常规性工作

  1. 学期开学第一周，进行集中性教学秩序检查。主要内容：学生到课率、迟到早退情况、任课教师到堂情况及教学状态、各教学单位管理及服务状态等。

  2. 学期初，教学督导与评估办公室召开一次学校教学工作通报会，请教务处及相关职能部门的领导通报本学期教学工作任务和主要的教学教务活动安排。并请分管校领导出席。

3. 教学督导员每学期须到堂听课，专职督导员不少于32学时（不计工作量），兼职督导不少于16学时（计入教学工作量）；二级学院教学督导员听课要求由部门确定，建议每学期课堂教学督导原则上不少于16学时（计入教学工作量），力争保证每学年院内听课全覆盖。

4. 教学督导员还须承担调研工作任务，其形式主要为不定期召开学生座谈会和教师座谈会，听取对于教学工作的意见、建议和要求。

  5. 期中、期末考试的检查和巡视。关注相关制度和纪律的执行。考风、考纪尤应特别关注。

  6. 以学校的教学管理制度为依据，开展检查和督促工作。定期抽查（检查）教学大纲、教案、学生作业、论文开题报告、毕业论文与毕业设计指导、实训室工作等。

  7. 主任、组长例会制度。每月召开一次督评办主任督导组组长会议，通报上个月工作情况，研究和部署下阶段工作。

  10. 教学督导工作汇报会议制度。学期末，督评办召开一次教学督导工作汇报会议，由教学督导组组长和督评办主任向校长和分管副校长汇报教学督导工作。督导员、教务处和相关部门及学院领导参加。

  11. 阶段性工作小结和全年工作总结。以专项或多项教学质量报告为主。

(二) 专项性工作

  1. 督导员须就教育教学方面需要整顿和改革的事项积极提出书面建议。

  2. 督导员应在教育教学领域作理论性研究，并积极编写《教学督导（双周）简报》

  二、教学督导工作的信息反馈

1. 听课意见反馈。督导员应及时向授课教师反馈听课意见，转达学生意见，并就授课情况与之交流和切磋。

2. 督导员向有关单位反馈督导工作中所获个案信息。

3. 涉及教改及其他重大问题，直接向校领导提出书面反馈意见。

4. 督导办通过《教学督导工作(双周）简报》，面向全校教职工，提供教学督导工作全面信息。

5. 召开督导工作信息反馈会议，直接向校长、分管副校长以及各职能部门的领导反馈督导信息和教改建议。每年1-2次。

6. 督导员提出的反馈意见，一般要求所涉及的单位或个人作出回应。

第三章  教学督导工作内容

本章是关于教学督导工作内容的规范，教学督导员须依照本章所列规范开展工作。

一、教学管理工作督导

教学管理是保证教学运行、质量和效率的基础，开展教学管理工作督导对保障教学质量，实现人才培养目标、推进教学改革与发展具有重要意义。

1.列席或参加学校和学院有关教学工作的会议。

2.考察培养计划实施情况，关注教学规范和制度执行情况。

3.关注日常教学秩序的稳定和教学事故的妥善处理。

4.参与学校组织的教学质量监控、检查和评估活动。

5.参与学校组织的教育、教学改革调研活动。

6. 召开学生、教师代表座谈会，征求学生对于教学和教书育人等方面的意见，教师对于学院和学校教学管理等方面的意见。

7. 专题调研。

选题：注意选题的典型性、普遍性、重要性、可行性。

必须校外调研或需要经费支持，主持者要提出计划、预算，以利安排。

8. 走出校门进行调研，学习其他院校及我校二级学院教学督导工作经验。

9. 对最基层教学单位（包括教研室等）工作督导。最基层教学单位是学校教学组织结构中的细胞，建设好包括教研室在内的最基层教学单位，对保障教学工作顺利开展、提高教学质量十分重要。教学督导员应了解自己联系学院的最基层教学单位的基本情况，及其平时开展教研活动情况。

(1)抽查部分教研室前学年工作小结及新学年工作计划，并于中期抽查计划实施情况。

(2)了解教研室开展教研活动情况。

(3)不定期参加教研室组织的新教师试讲或观摩教学活动。

(4)就学院教学工作及教研室本身工作中的困难和问题，征求教研室的意见和建议。

10. 参与学校有关教学的重大活动。应邀参与学校重大教学活动，如修订培养计划、教学档案抽查、课件评审、通识课、实训课等专项检查、教材建设评审、讲课比赛等与教学有关的活动。

11. 学期末，教学督导组须组织教学督导员分赴全校各考场巡视，协助学校职能部门维护考风考纪和监考纪律。了解各教学单位对本单位学生考试的监督管理情况。

二、教学工作督导

（一）课堂教学督导

课堂教学是最基本的教学形式，在培养计划中是用时最多的教学环节，是其他教学环节的基础，因此，保证课堂教学质量具有重要意义，应把课堂教学督导作为教学督导工作的首要内容。

1. 督导形式：课堂教学督导的基本工作形式是听课。

   2. 督导员分工：教学督导组可根据督导员专业特点，将其分派到各学院听课。教学督导员也可视工作需要到其他学院听课。

3. 听课对象：在我校授课的教师均为教学督导员听课的对象，但以青年教师、新上岗教师、开新课教师、申请晋升职称教师，以及学生有比较强烈负面反应的教师为重点。

4. 听课课程：要兼顾实训课、通识课、学科基础课及专业课，全面了解不同类型课程课堂讲授状况。

5. 工作过程：在听课过程中，参照学校有关听课表中所要求的内容进行督导工作，并认真填写相应表格。听课中还须关注教师所展现的师德师风。

6. 关注授课教师的教案、上课方式、课件及采用的教材等。

7. 征求学生意见：听课中，可将适量的《四川科技职业学院学生意见调查表》分发给学生当堂填写，听课结束后及时收回。

8. 意见反馈：听课结束后，须及时向授课教师反馈包括学生意见在内的听课意见，或就教学内容和方法与教师作简要切磋。

9. 听课中遇有教学效果差的授课，应及时向教师所在学院或教研室反映，以便及时采取有效措施，确保教学活动正常进行。

10. 听课中发现特别好的授课，也可及时向有关学院或部门反映，商量有无组织公开教学或打造成“金课”加以推介的可能。

11. 发现教师缺勤等教学事故，须及时向相关部门反映情况。

12. 发现与教学有关的设施、设备有损坏或故障，应及时向有关部门反映。

13. 定期填报《四川科技职业学院教学督导听课统计表》和及时汇总上报《四川科技职业学院课堂教学质量主要观测点及评价表》（专家用）及《四川科技职业学院学生意见调查表》。

14. 关注作业的布置、批阅和讲评等环节的运作状况。

15. 按照教学管理部门安排，抽查试卷。

（二）实训教学督导

实训课是教学工作的重要组成部分，可巩固、验证、深化课堂理论知识，培养学生的科学思维和科技创新精神,增强学生观察研究、分析判断、独立思考和动手解决问题的能力,也可使学生受到科技伦理道德、严谨学术作风和科研团队精神的熏陶。多项实训教学文件，教学督导员开展工作的依据。对实训教学，教学督导员应该关注如下事项：

1. 实训课出勤率。

2. 学生固定分组与指导教师配备情况；学生能否亲自动手操作。

3. 教师备课。仪器、设备、材料、药品、试剂的制备与检查；实训教材或实训指导书编写和选用的情况；讲稿有无；有无标准实训报告；对学生实训的要求与检查。

4. 教师指导学生操作和为其解决临时出现的知识性、技术性、技巧性问题的情况。

5. 为确保实训的科学性、精确性和安全、顺利进行，指导教师对学生按规程操作的要求、检查、监督。

6. 实训的难度和实训时间是否得当。

7. 对学生认真观察、详实记录、认真分析、精确计算的要求与监督。

8. 对学生实训数据处理、撰写实训报告的要求；对实训报告是否认真批改、审阅、评定成绩；该成绩以何比例计入期末总成绩。

9. 实训室的维护与安全措施：

实训室负责人和专职教辅人员的配置情况。

有关实训室管理文件（如《学生实训登记本》、《实训室日志》、《贵重、精密仪器、设备使用记录》）的填写情况。

仪器、设备的维护、检修情况。实训室设施的检查、维修情况。学生在实训过程中损坏仪器、设备的登记、处理。

10. 实训室开放情况：学生人数及其所在学院、指导教师、研究题目等项的登记与统计。

11. 对开放实训成效与成果的资料汇集（记录、照片、声像、文章、图表、电子文档等）工作。

12. 综合性、设计性、创新性实训的运作情况：

立题的创新性、科学性、实用性。教师对实训设计、技术路线指导的力度。参加实训学生的专业构成、指导教师的配备。实训计划与学时。

（三）实习教学督导

班主任及学院学生管理人员参加实习组织和管理的情况。注重实习全过程中对学生勤勉好学、尊长扶弱、吃苦耐劳、团结互助、遵纪守法精神和适应社会能力、公民综合素质的培养。

8. 实习记录、实习总结、实习报告等存档资料；以一定比例计入学生期末总成绩的实习考核成绩；实习成果（文章、作品、音像等）的搜集、展示与汇报。

9. 总结并建议在校内推广与社会经济发展总背景相适应的实习运作模式。

（四）毕业设计督导

毕业设计是检验课堂教学效果、学生综合素质、指导教师学术水平、教书育人责任心、学院教学管理和教学资源配置状况的重要手段，是我校整体教育质量评价的重要内容之一。

毕业设计教学环节督导工作的依据是学校的有关文件。

教学督导员应该关注以下事项。

1. 选题。

指导教师对选题科学性、实用性、综合性、创新性的评价。选题与导师科研课题的关系。

2. 指导教师对选题可行性的分析。研究方法与技术路线合理可行的程度。

更换题目：更换的原因，更换过程是否符合既定程序。

3. 指导教师所指导学生的人数，学生所选题目彼此雷同的程度。

4. 在毕业设计全过程中，教师指导学生的力度。实训、调研与撰文期间，教师对学生的全程严格管理，教师对实训或调研实践的方法、技能、技巧（如仪器操作、软见操作、社会调查等）指导的力度。

5. 抽检毕业设计的中期检查情况。

6. 成果：是否做出了达到题目要求的有实际意义的成果（例如工科学生是否做出了硬件装置或计算机软件、工程设计方案、施工图纸等）。

7. 答辩。了解学院或教研室对毕业答辩工作的组织安排情况。在答辩会上，对每人、每题宣讲（读）及问答所安排的时间。

8.成绩评定。

指导教师对毕业设计的评价、评语的填写与签字。指导教师、送审专家、答辩委员会与盲审专家对学生成绩评定的比较。

9. 教书育人工作：在整个教学过程中，毕业设计是实现教学相长、师生互动的最好教学环节。其间，除知识与学术层面外，还将展示学生严谨细致、一丝不苟、精益求精、钻研执着、团结互助的品质；教师应以言传身教提升学生的学校态度、学习道德、学习作风、求知欲望、批判精神、创新意识、思维方法、价值取向。

13. 要重视学生的产出落地以结果为导向，如，借助与外校、省外学校、企业、将学生送出工作，或进行联合指导等。

三、督学（学生学风督导）

教学督导员要了解学生对教学的意见与要求。深入课堂，了解学生的学习态度和遵守课堂纪律的情况。通过召开学生座谈会等各种形式，倾听学生的意见，激励学生端正学习态度。

在督导过程中，关注学生的学风状态。通过巡考，严抓考风考纪，以严格考风促严谨学风。通过开学初的教学秩序检查，了解学生的学风情况。在毕业设计和作业检查中，关注并抑制抄袭，克服弄虚作假等不正之风。