教学督导工作的总结与计划  上半学期总结和下半学期规划

2025-2026学年第二学期教学督导工作

一、上半学期工作总结（第1-9周）

1. 主要工作完成情况:听课1996次，专项督导3次，教学检查4次。

维度 工作内容 完成情况

听课评课 完成随机听课、公开课、青年教师汇报课等 按计划推进

教学检查 教案检查、作业批改抽查、教学进度核查 常规开展

专项督导 毕业设计/论文中期检查、实验教学专项检查 基本完成

信息反馈 督导简报编发、问题反馈与整改跟踪 持续进行

2. 发现的主要问题（说问题）

（1）课堂教学方面

"照本宣科"现象仍然存在：部分教师过度依赖PPT，缺乏与学生的有效互动，课堂气氛沉闷，学生抬头率低

教学设计针对性不足：部分课程教学目标模糊，重难点不突出，未充分考虑学生前置知识基础

课堂管理松懈：少数教师对学生迟到、玩手机等现象缺乏有效管理，影响教学秩序

（2）教学资料方面

教案流于形式：部分教案仅为教材目录搬家，缺乏学情分析、教学策略设计和课后反思

作业布置与批改质量参差不齐：存在作业量不足、批改不及时、反馈不到位的情况

（3）青年教师方面

教学基本功有待加强：部分新入职教师课堂驾驭能力不足，时间把控、语言表达、板书设计等基本功需强化

教学研究意识薄弱：对课程思政融入、OBE理念落实、信息化教学手段应用等缺乏主动探索

（4）实践教学方面

实验/实训开出率：个别课程因设备、场地原因未按计划开出

实践教学指导力度：毕业设计（论文）中期检查发现，部分学生进度滞后，教师指导频次不足

3. 工作亮点（讲干货）

亮点举措 具体做法 可推广经验

"推门听课"常态化 不提前通知、随机进入课堂，真实掌握教学常态 建立"听课-反馈-回访"闭环机制

青年教师"一对一"帮扶 督导专家与新教师结对，跟踪指导一学期 制定《新教师课堂教学过关标准》

督导简报问题导向 每期聚焦一个主题，点名道姓通报问题，推广优秀案例 建立"红黑榜"制度，形成震慑与激励

学生信息员制度 建立班级教学信息员队伍，拓宽信息收集渠道 定期召开座谈会，及时掌握一线情况

二、下半学期工作安排（第10-18周）

1. 重点工作

序号 工作内容 时间节点 具体要求

期末教学检查 第16-17周 重点检查教学计划完成情况、考卷命题质量、成绩评定规范性

毕业设计（论文）终审 第14-16周 严格查重、格式审查、答辩督导，确保毕业质量课程考核专项督导 第17-18周 巡考、试卷抽查、成绩分析，严肃考风考纪

教学整改"回头看" 第10-12周 对上半学期通报问题的整改情况进行复查

优质课堂示范推广 第11-15周 组织教学观摩活动，推广优秀教学案例

2. 具体措施

（1）强化问题整改闭环

对上半学期发现的问题建立台账，逐条跟踪整改落实情况

对整改不力的教师进行约谈，必要时通报所在单位

（2）聚焦课堂教学质量

增加对"问题课堂"的跟踪听课频次

重点关注学生评教后10%教师的改进情况

开展"课堂革命"主题督导，推动教学方法改革

（3）加强青年教师培养

组织青年教师教学基本功比赛

开展"如何上好一堂课"系列培训

建立新教师"过关课"制度，未达标者暂缓承担主讲任务

（4）完善督导工作机制

优化督导评价指标体系，增加学生获得感、课程思政等观测点

探索"线上+线下"混合式督导模式

加强督导队伍自身建设，定期开展业务学习

三、几点建议

1. 建议学校层面：将督导结果与教师绩效考核、职称评审、评优评先挂钩，增强督导权威性

2. 建议学院层面：建立院级督导与校级督导联动机制，形成质量监控合力

3. 建议教师层面：树立"以学生为中心"的教学理念，主动接受督导、积极改进教学

结语：教学督导的根本目的不是"挑毛病"，而是"促改进、提质量"。下半学期将继续坚持问题导向、目标导向，以真督实导推动学校教学质量持续提升。